3月20日下午，亚 - 博取款快速到账举行行政干部读李希贵校长的《学校如何运转》一书读书分享会。分享会分两个阶段，第一阶段由五位校级领导带领各自组员进行分享交流，并推选一位组员在集中时代表组内进行分享；第二阶段为集中交流，由五位代表分享自己的读书心得。五位行政干部从不同的角度，结合自己的工作实际，作了精彩的分享交流。
林日银：研读李希贵校长的《学校如何运转》一书有所感有所思。本书从学校管理出发剖析了运行机制、管理模式、管理人员、教学一线等方面内容，细致入微，案例示范鲜明，书中提到的几点很有同感。首先管理要有生活的照顾，对学校的运行要融入人文教育，以人为本，例如老师在生活上遇到难题学校可以帮助解决，让个体感受集体的温暖，让学校变得温馨。其次是学校运行要根据上级职能部门的工作来计划，将学校的工作融入职能部门的年度报告，使学校工作效率更为有效。最后学生是学校教学的最终受益者，学生的在校生活能体现个体成长特色才是最好的教学，融入更多的自由选择的选修型菜单式课程，解放孩子的天性，当然，这样的模式还要不断探索。
邵鹏翔：教育工作任重道远，要有基于学校实际对未来教育的憧憬，更要有将工作落实到底的觉悟。
学校管理要有原则。日常工作中，我们会遇到一些问题需要权衡利弊，做出判断处理，此时遵循学校制定的大方向、大原则便不会出错。
每个人个人也要有原则。一个人如果内心有了原则，就不会有大道理让步于小道理的情况发生。这是一种自律，当我们内心有尺时，做人做事自然都能收获一个好的结果。
郑鹏余：此书未面面俱到地把学校管理都讲到，恰恰它只讲了冰山一角。但就是这一小部分，平时在学校管理中看不见摸不着，却极其重要，它是冰山下方最底层的基座——组织结构。我们所看见的管理不顺畅，都不是制度带来的，也不一定能靠开会解决，许多时候是因为组织自身的结构出了问题。这本书告诉我们的就是如何用结构来解决学校发展中的“真问题”。
冯晨笑：通过结构和制度的改革、改良等来最终促成组织的“自动化”，其实就是一种“信息化”。但我们现在很多信息化工作的手段是推轮子，而不是开动油门，为了信息化而信息化，这有悖于“降本增效”的目的。如果一列高铁还需要人去推，那为何还要造高铁？当然，人的因素在里面也是很重要的，发挥人的主观能动性，主动、适时的去变革，才能更好的发展。同时信息化也不能无边界，必须是有人为的边界在里面，才能更有温度和智慧。李校长在本书里阐述了一个很好的改革案例，并给出了很多实际的操作路径和建议，但这些是否可以直接照搬，又如何落地，就很讲究一个“适”字。我相信，在亚 - 博取款快速到账一直坚持的“适域情、适职情、适生情、适师情”之下，定能迈上一个新台阶，引领一个新时代。
王佰亮：通过通篇读完该书及对李希贵校长的了解，我认为李希贵校长有种“直击问题、剖析问题、解决问题的策略和方法”的钻研精神，模仿李希贵校长的这个方式带着两个问题开始了上海学习之旅。
书中提到：“以所有学生成长为中心的学校，他的决策机构的成员一定是离学生最近的人员占主体”以及“让听到炮声的人指挥打仗”这两句在我跟岗的上海群益职业技术学校中体现的最为明显。“群策群力，精益求精”的校训体现了他的决策机构成员是距离学生最近的，同时近30年只做一件事“叠被子”体现了职业教育的特色。以学生为中心，从叠被子这件小事开始提升自己的行为习惯，达到习惯的养成，同时将学生的思想进行转变，最终提升学生的职业素养，在这个过程中恰恰体现了书中提到“学校是孩子犯错误的地方。在这里，犯错误的成本最低”。
